Repères pour le XVII – XVIII siècle

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1605 Don quichotteAprès m’être arrêté à mi-chemin de ces repères pendant trèèèèèèèès longtemps, j’ai terminé hier cette série.

Je vous livre donc un ensemble de 18 repères qui couvrent les périodes du siècle de Louis XIV, de celui des Lumières et qui s’arrêtent à la prise de la Bastille.

Comme pour la Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Age et le XVI siècle, les affiches se répartissent en quatre catégories : événements, inventions, oeuvres d’art, personnages importants. 

Ces repères dépassent largement le programme. Le but n’est pas de tout étudier mais d’évoquer une époque avec les élèves. Libre à vous d’en faire une sélection.

J’ai parfois dépassé le cadre national mais comment ne pas évoquer la loi anglaise de l’Habeas Corpus ou la déclaration d’indépendance américaine pour comprendre la Révolution française…

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escalier des classes - fiche élève CE2

Escalier des nombres

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Escalier des classes en volume v2Quand une idée est bonne, pourquoi ne pas la décliner ? Et bien, c’est ce que je viens de faire avec l’escalier que j’ai utilisé pour les mesures.

Comme ce dernier me plaît et me « parle », je viens de le réutiliser pour construire un tableau de numération sur le même principe.

J’ai essayé d’intégrer plusieurs idées :

- les classes fonctionnent par groupe de trois rangs. De fait j’ai découpé mon escalier en blocs de trois marches que j’ai colorisé avec une teinte propre à chacune des classes. Puis, J’ai teinté les marches avec trois couleurs récurrentes pour mettre en avant les rangs des unités, dizaines et centaines.

- J’ai fait ressortir la taille exponentielle des classes avec une police de plus en plus grande pour les désigner.

- J’ai élaboré deux fiches outils qui reprennent l’idée de l’escalier. Une fois plastifiées, elles peuvent servir d’ardoise effaçable. Une est destinée aux CE2 (domaine numérique jusqu’aux millions, partie entière), l’autre a été élaborée pour les CM (domaine numérique jusqu’aux milliards, intégration d’une partie décimale). (suite…)

escalier affiche

L’escalier des mesures

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escalier afficheCette idée a été dégotée sur Pinterest.  Il s’agit d’un tableau des mesures présenté sous la forme d’un escalier.

J’ai été enthousiasmé par cet habillage. L’escalier correspond à un tableau universel : il est utilisable avec les unités de masse, les unités de longueur et les unités de contenance.

Chaque marche de l’escalier indique le préfixe d’une unité et réduit le risque d’erreur de lecture. Mes élèves confondent souvent les dam/dm ou les kg/hg et placent régulièrement leur mesure de façon erronée dans le tableau. Là, plus de souci.

En outre, l’utilisation d’étages permet à l’élève de visualiser où sont les « grandes » et les « petites » unités et de mieux les « hiérarchiser » les unes par rapport aux autres. J’ai ainsi entendu cette semaine : « le déca-, c’ est plus grand que le mètre vu que c’est au-dessus alors que le déci- est plus petit puisqu’il est en dessous »

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01 prépo introduit CDN

Le complément du nom

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01 prépo introduit CDNJe poursuis l’étude du GN, avec quelques ressources sur une nouvelle expansion : le complément du nom. J’ai retenu le cas le plus fréquent, lorsque le CDN est introduit par une préposition. 

En A4, ces affichages peuvent servir de référent dans un classeur ressource. Sinon, vous pouvez les imprimer en A3 ou les vidéo-projeter pour illustrer votre synthèse sur la notion ou comme rappel des acquis. 

Voici le détail des cinq affiches :

- Le CDN est introduit par une préposition.

- Un nom peut servir de CDN.

- Un verbe peut servir de CDN.

- Le CDN ne varie pas en fonction du nom qu’il complète.

- Ne pas confondre le CDN et le COI qui sont tous deux introduits par une préposition.

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04 adj avt après N

L’adjectif qualificatif : affiches

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01 adj enrichit GN de baseQuelques ressources sur l’expansion la plus courante du nom : l’adjectif qualificatif !

J’ai réalisé quatre affiches version Tiki sur celui-ci lorsqu’il est en position d’épithète. Le cas de l’attribut sera abordé plus tard.

Le personnage de l’adjectif est un A majuscule posé sur le Nom. Il ressemble à un chapeau ou à un bracelet qui embellit le GN de base.

Pour plus de détails sur ce personnage, je vous invite à vous reporter à l’article qui présente la fiche d’identité de ce Tiki.

 

Sur ces affichages sont développées les idées suivantes :

- l’adjectif enrichit le GN de base.

- l’adjectif sert à ajouter une qualité au nom.

- l’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qualifié.

- l’adjectif peut se placer avant ou après le nom.

 

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GN COM MASC SING de base non ombré

Les Tikis GN à télécharger

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GN enrichi FEM SING 1 adj chapeau ombréDans cet article, vous trouverez les images des Tikis organisés en  GN. Il complète celui sur les Tikis individuels. Ainsi, vous pouvez élaborer vos propres ressources.

 

On peut en faire ce qu’on veut ?

 

Oui. Les dessins proposés sont mes créations. J’évacue ainsi tout problème de droits d’auteur.

Ces dessins peuvent être employés dans vos documents. Ils peuvent être modifiés. Par exemple, vous pouvez changer leur teinte pour coller à votre code couleur grammatical.

A ce propos, j’ai utilisé pour les Tikis le même code que celui employé par Charivari et Bout de Gomme : ça permet d’utiliser leurs ressources sans modif…

Je n’ai pas non plus de problème pour que ces documents soient publiés sur un autre blog que le mien. (suite…)

01 Gn de base

Le groupe nominal

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01 Gn de baseNom d’une marmotte en phase d’hibernation, je lutte.

C’est lundi matin. L’aurore aux doigts de rose étend ses drapés.  Mais je n’ai pas encore émergé.

Tel Achille, je développe des efforts surhumains pour dépasser mon manque d’envie et vous livrer ce petit article.

Entre deux gorgées de café pour éclaircir mes idées, voici donc quelques affiches sur le Groupe Nominal en version Tikis. 

Dans le détail, vous trouverez  une affiche qui définit ce qu’est un groupe nominal de base. Deux autres qui précisent qu’un GN peut être enrichi d’un adjectif ou d’un complément du nom. Une qui précise que plusieurs expansions peuvent enrichir un même nom. Et une dernière plus imagée pour faire comprendre que, dans un GN, tous les autres mots se rapportent au nom noyau. 

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08 det leç grise

Tiki ? Le déterminant !

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det MASC PLUR ombréUne fois n’est pas coutume, cet article se veut sérieux, Mesdames et Messieurs.

Parfaitement. Si vous venez y chercher une dose de gaudriole mal placée, passez votre chemin. Car, en ces temps de troubles, chez les Clés de la classe, on sait être droit et rigoureux – tel Jérôme Cahuzac au zénith de son exil fiscal.

Comme disait mon pote Karl, on ne rigole pas avec le Capital. Alors je ne plaisante pas. Et je l’affirme bien haut, je m’attaque aujourd’hui à l’Important, à l’Essentiel, au Déterminant.

Voilà, c’est ça ! Au DE-TER-MI-NANT !

Bien sûr, je sais que je m’engage sur un chemin périlleux. Comment pourrait-il en être autrement ?

Aborder la question du genre à l’école est extrêmement mal perçu en ce moment. J’ai bien entendu sur les ondes les propos sans ambages de notre ministre. Mais je me ris de cette défiance.

Car c’est dans les Instructions Officielles. Si, si ! C’est pourquoi je propose une série d’affiches dans lesquelles le déterminant peut être masculin ou féminin. C’est comme ça. Pire : il peut être singulier ou pluriel. Mais en tout bien tout honneur. Et dans le respect de chacun.  Cela va de soi.

Libre à vous d’enseigner ces savoirs avérés dans vos classes, notamment en utilisant les ressources proposées. J’en serai responsable mais non coupable !

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Majuscule

Tiki ? Le nom !

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NOM COM FEM SING ombréNom d’un cul de casserole brûlé, je m’étais pourtant juré de ne pas publier un article chaque jour. Mais je ne sais pas me tenir.

De fait, voici quelques ressources dédiées au nom. J’ai concocté plusieurs affiches sur cette classe de mot ô combien incontournable de notre belle langue françoise.

J’ai réutilisé la thématique de la piraterie que j’avais déjà employée dans une première mouture… Parce que j’aime bien les pirates. Et les trésors. Sans oublier les îles, les filles, le rhum et le sable chaud.

Mais je divague. Et dix vagues, c’est beaucoup. Même pour un pirate. 

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Adj FEM PLUR non ombré

Les Tikis à télécharger

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Tikis individuels netDans cet article, je mets à disposition les Tikis individuels que j’ai déjà dessiné. Ainsi, vous pouvez d’ores et déjà élaborer vos propres ressources.

J’ajouterai régulièrement de nouvelles illustrations.

Pour les Tikis « empilés » en groupe, il faut vous reporter à l’article correspondant (à venir).

 

On peut en faire ce qu’on veut ?

 

Oui. Les dessins proposés sont mes créations. J’évacue ainsi tout problème de droits d’auteur.

Ces dessins peuvent être employés dans vos documents. Ils peuvent être modifiés. Par exemple, vous pouvez changer leur teinte pour coller à votre code couleur grammatical.

A ce propos, j’ai utilisé pour les Tikis le même code que celui employé par Charivari et Bout de Gomme : ça permet d’utiliser leurs ressources sans modif…

Je n’ai pas non plus de problème pour que ces documents soient publiés sur un autre blog que le mien.

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